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Por: Xosé Manuel Cid
Educación e Ideoloxía en Ourense na IIª República
19,00 €Prólogo
Introdución
I. Aspectos xerais da ideoloxía educativa republicana. Incidencia en Ourense
II. A situación do maxisterio ourensán
III. Nova función social. Evolución do movemento pedagóxico de vangarda
IV. As asociacións do maxisterio diante da República e da política educativa republicana
V. A revista e os seus redactores
VI. O proceso de depuración
VII. Bibliografía e fontes documentais
VIII. Anexos
Anexo I: Escritos sobre educación e ideoloxía
Anexo II: A crueldade da represión franquista no maxisterio -
Por: Miguel Arenas Meza
Los límites al recurso a la fuerza transfronteriza en el actual Derecho Internacional. El principio de proporcionalidad.
18,00 €Índice:
Introducción
Capítulo primero: La figura de la legítima defensa en el contexto del recurso a la fuerza transfronteriza y el principio de proporcionalidad.
Capítulo segundo: El principio de proporcionalidad en el contexto del recurso a la fuerza transfronteriza en el derecho internacional clásico.
Capítulo tercero: El principio de proporcionalidad en el contexto del recurso a la fuerza transfronteriza en el actual derecho internacional.
Capítulo cuarto: El principio de proporcionalidad como límite al ejercicio de una operación de fuerza transfronteriza en el actual ordenamiento internacional. -
Por: Alfonso Murillo Villar
¿Para qué sirve el Derecho Romano?
18,00 €Razones que justifican su docencia e investigación en el siglo XXI.
En la presente monografía se exponen unas reflexiones acerca de la justificación actual del estudio del Derecho romano en nuestra Universidad. Con el título: ¿Para qué sirve el Derecho Romano?, no se busca llamar la atención. Sencillamente, se quiere significar la utilidad del Derecho romano en la formación de los futuros juristas y, en las medidas de lo posible, "desterrar la adopción vulgar que existe contra la conveniencia de esta asignatura".
Este libro se estructura en tres partes perfectamente diferenciadas; una primera, en la que se exponen las razones que justifican su docencia en el siglo XXI; en la segunda, las razones de su investigación en la actualidad, en la tercera, se analiza el Derecho común Europeo.